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第十四期

发布时间: 2016-01-05 09:10:15   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:   我要评论()

 

本 期 目 录

我校召开提升综合实力工程推进会

教育部社科司司长张东刚一行到河北大学调研

我校成功获批国家社科基金重大项目

国家社科基金重大项目“词体声律研究与词谱重修”开题报告会在我校召开

我校化学学院科研团队在国际著名学术期刊发表高水平成果

京津冀运筹学学术交流暨河北省运筹学会2015年学术年会在我校召开

“‘五大发展理念的哲学基础理论研讨会在我校召开

张大良:鼓励高校在同一层次和同一类型中争创一流

“十三五”高校如何发力

 


我校召开提升综合实力工程推进会

1118日,我校在主楼302会议室召开提升综合实力工程推进会。全体在校学校领导、中层正职和十个核心一级项目、六大工程负责人参加了会议。

提升综合实力工程十个核心一级项目、六大工程牵头部门负责人就工作进展情况进行了汇报,梳理了项目的建设成效,对照建设目标查摆出存在的不足和问题,理清了下一步工作思路,明确了具体措施。学校领导和提升综合实力工作领导小组全体成员针对项目建设中存在的问题提出了改进建议。检查结束后,领导小组又分别对十个核心一级项目和六大工程进行了测评排序。

此次会议是继2014年提升综合实力工程中期检查之后学校召开的又一次工作推进会,既是对提升综合实力工程实施以来所取得成果的一次全面检阅,也是对工程项目存在问题的一次主动查摆,更是对迎接教育部、财政部结项验收的积极准备。

(发展规划处 供稿)

 

教育部社科司司长张东刚一行到河北大学调研

1023日下午,教育部社会科学司司长张东刚、副司长徐青森,河北省教育厅巡视员张益禄一行来我校调研,重点就教育部省属高校人文社会科学重点研究基地——宋史研究中心“十二五”工作总结及“十三五”规划制定工作进行专题指导。我校党委书记王洪瑞、党委副书记王余丁、副校长杨学新、校长助理程志华及相关单位主要负责同志陪同。

专题汇报会在主楼302会议室举行,程志华主持了会议,杨学新致辞,宋史研究中心原主任姜锡东教授代表中心做《宋史研究中心“十二五”总结及“十三五”规划征求意见稿》汇报。徐青森介绍了教育部人文社会科学重点研究基地创立以来所取得的成绩和管理改革发展的方针、政策与总体思路。张东刚作重要讲话,充分肯定了宋史研究中心创立以来取得的成绩,指出目前存在的不足并联系国家“十三五”教育规划纲要制定及国际政治、经济发展趋势,结合未来中华文明发展和大国崛起的趋势,对中心的发展方向、重大规划项目的设置及综合改革提出了指导性意见。张益禄介绍了河北省人文社会科学发展概况及省教育厅近些年来在人文社会科学领域所采取的重要改革举措,并表示省教育厅将制定专门方案就重点研究基地建设进行支持。河北大学八个省级人文社科重点研究基地负责人及宋史研究中心师生代表列席了本次会议。

张东刚一行还参观了宋史研究中心图书资料室、漆侠先生纪念室、“十二五”成果专题展览,与中心研究生进行了交流,并为漆侠先生纪念室题词合影留念。

(宋史研究中心、社会科学处、发展规划处供稿)

 

我校成功获批国家社科基金重大项目

近日,全国哲学社会科学规划办公室公布了2015年度国家社科基金重大项目立项名单,由我校田玉琪教授作为首席专家申报的“词体声律研究与词谱重修”项目获准立项,这是我校在主持国家社科基金重大项目方面的又一突破。

该项目对唐宋元明清词体声律的发生、发展、运用及研究本身的系统研究、词体声律文献进行全面清理,并在全面总结历代词人创作和古今词谱编撰基础上的对词谱重新编纂。对完善词学的研究体系、建设并完善词体声律学、推进词学研究的纵深发展有重要意义。

(文学院、社会科学处)

 

国家社科基金重大项目

“词体声律研究与词谱重修”开题报告会在我校召开

1212日下午,由我校文学院田玉琪教授任首席专家的国家社科基金重大项目开题报告会在河北保定召开。我校副校长李小亭教授、省社科联常务副主席曹保刚、省教育厅科技处刘树船处长、省社科规划办袁金辉副主任出席了开题会。我校校长助理程志华教授主持了会议。

各位领导在致辞中一致肯定了本课题研究的重要价值,表示将大力支持项目研究工作的开展,同时也对省人文社科重点研究基地“中国曲学研究中心”的工作给予了充分肯定。

开题报告会由北京大学中文系廖可斌教授任专家组组长,由国家图书馆詹福瑞教授、首都师范大学左东岭教授、中国人民大学朱万曙教授、中国社会科学院张国星研究员担任专家组成员。项目首席专家田玉琪教授从课题研究现状和选题价值、总体框架和预期目标、研究思路和研究方法、重点难点和创新之处、子课题结构和主要内容、研究进度和任务分工六个方面作了认真汇报。开题专家组对课题的学术价值及研究内容等方面进行了认真的评议,提出了十分宝贵又切实可行的建议。课题组表示将充分吸收专家意见和建议,确保按时、高质完成课题研究目标和任务,为建设并完善中国词体声律学、推进词学研究的纵深发展,推动中国古代文学的相关研究做出贡献。

(社科处、文学院供稿)

 

我校化学学院科研团队

在国际著名学术期刊发表高水平成果

近日,由我校双聘教授、国家“杰青”梁兴杰研究员,张金超教授、贾光副教授和博士、硕士研究生组成的科研团队,经过共同合作、艰辛研究,在纳米二氧化硅介孔材料的可控制备及在药物传输研究中取得了重要进展,相关成果发表在美国化学会主办的国际著名学术期刊ACS Nano 201599614-9625;影响因子:12.881JCR一区)ACS Applied Materials & Interfaces2015710905-10914;影响因子:6.723JCR一区)。基于以上研究,该团队还应邀在Journal of Biomedical Nanotechnology发表有关二氧化硅纳米药物输送体系综述文章(Inorganic Nanomaterials as Carriers for Drug Delivery. 2016121-27.影响因子:5.338JCR二区)。

目前,基于介孔二氧化硅的纳米药物输送体系已成为该领域研究的热点。然而,单一的介孔二氧化硅材料本身不具备磁、光等功能特性,而且介孔二氧化硅在肝脏、脾脏等存在严重的生物富集,引起细胞坏死、炎症等副反应。开发研制生物降解的介孔二氧化硅药物输送体系是今后发展的一个重要方向。本研究将生物相容性好的羟基磷灰石引入介孔二氧化硅的骨架结构中,所得复合纳米颗粒表现出了良好的体内外降解行为、生物相容性以及释药性能。这些研究结果为介孔二氧化硅载药体系走向临床应用提供了重要的研究数据。

(科学技术处、化学与环境科学学院供稿)

 

京津冀运筹学学术交流暨河北省运筹学会2015年学术年会在我校召开

2015124-6日,“京津冀运筹学学术交流暨河北省运筹学会2015年学术年会”在我校召开。中国科学院院士、中国科学院数学与系统科学研究院袁亚湘研究员,河北省科协许顺斗副主席,河北省科协学会部赵晓英部长,中国运筹学会理事长胡晓东教授,中国运筹学会副理事长修乃华教授,中国运筹学会数学规划分会理事长、中国科学院数学与系统科学研究院、国家杰青戴虹研究员,北京运筹学会理事长张强教授,天津运筹学会副理事长黄正海教授,及我省运筹学会会员,河北大学数学与信息科学学院师生近百人参加了本届会议。我校党委常委、河北省运筹学会理事长王培光出席会议。

125日上午,会议开幕式在我校主楼302报告厅举行。开幕式上,王培光代表学校致欢迎词,对袁亚湘院士及中国运筹学会、北京市运筹学会、天津市运筹学会、河北省运筹学会的各位专家学者的光临表示热烈的欢迎,对他们对本次会议的支持表示衷心的感谢。同时袁亚湘院士,胡晓东理事长,张强理事长,黄正海副理事长分别致辞。开幕式后,袁亚湘院士等十几位专家分别做了精彩的学术报告。

本届会议的召开为京津冀运筹学学术交流开创了先河,并将进一步推进河北省运筹学学术水平的进一步提高。

(科技处、数信学院供稿)

“‘五大发展理念’的哲学基础”理论研讨会

在我校召开

20151219-20日,“‘五大发展理念’的哲学基础”理论研讨会在我校召开。中国马克思主义哲学史学会会长、中国人民大学马克思主义学院梁树发教授、我校校长助理程志华教授,政法学院副院长、哲学系系主任张燕京教授出席开幕式并分别致辞,开幕式由北京大学丰子义教授主持。

来自北京大学、中央编译局、中国社会科学院、中共中央党校、中国人民大学、中央社会主义学院、南开大学、中共北京市委党校、北京市社会科学院、人民出版社、上海财经大学、南京政治学院、安徽大学、河北大学、河南大学、浙江师范大学、河北省社会科学院等高等院校、科研院所的30余位专家学者出席了会议。会议议程分为学术报告和分组研讨两个环节,与会专家学者围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”这五大发展理念的理论来源、现实背景、创新意义、哲学基础、基本维度、历史逻辑、现实化和具体化以及五大发展理念与市场、资本、权力的关系等问题进行了深入研讨和思想交锋。

本次理论研讨会由中国马克思主义哲学史学会主办,我校政法学院承办。此次高端理论研讨会在我校召开,扩大了我校在马克思主义哲学学科领域的学术影响,对于促进我校乃至我省相关学科的发展也具有重要意义。

本次会议还进行了中国马克思主义哲学史学会2015年的工作总结和2016年的工作安排,审批新增了学会理事。各分会也进行了工作汇报。

(政法学院供稿)

张大良:鼓励高校在同一层次和同一类型中争创一流

“高校要创新人才培养机制,加强人才培养与“中国制造2025”、“一带一路”、“互联网+ ”、“京津冀协同发展”等国家战略的有效对接。”今天,教育部高等教育司司长张大良在人民网2015大学校长论坛上致辞时表示。

张大良介绍说,高校将深化课程体系、教学内容和教学方法改革,促进信息技术与教育教学深度融合,提高教学水平和创新能力,实现名师、名课等优质教育资源的共享。

谈到创建世界一流大学的话题,张大良表示,国家将健全高等教育分类体系,加强分类指导、分类评价、分类管理,促进高校合理定位、各安其位、各展所长、办出特色。在同一个层次和同一种类型当中,争创一流。要建立国家宏观管理、省级整体统筹、高校自主自立的学科专业设置管理机制,主动适应产业转型升级和经济社会发展需要,调整优化学科专业结构,要鼓励具有条件的普通本科高校向应用型转变,大力培养生产服务一线的应用型技能型人才,要大力提升中西部高校的水平,促进高等教育协调发展。

致辞全文:

大家下午好!今天,人民网举办2015大学校长论坛,在此,我谨代表教育部高等教育司对论坛的举办表示热烈的祝贺。

党的十八届五中全会绘就了我国全面建成小康社会决胜阶段的发展蓝图,五中全会精神是“十三五”时期高等教育改革发展的根本遵循,我们高等教育司学习贯彻五中全会精神,将以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为指引,充分发挥高等教育人才第一资源、科技第一生产力和创新第一驱动力的重要结合点的特殊作用,促进高校紧紧围绕提高教育质量这一主题,落实立德树人根本任务,主动服务国家发展战略和经济社会发展需要,聚神、聚焦、聚力推改革、转方式、调结构、补短板、防风险、上水平、创特色,为全面建成小康社会提供人才支持和智力支撑。

一、全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的总要求。完善中国特色哲学、社会科学学科体系和教材体系,扎实推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑。牢牢占领高校意识形态主阵地,不断增强学生的道路自信、理论自信、制度自信,要把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程,真正落实到质量标准体系中,落实到课程、教材、课堂中,落实到课外实践活动中,落实到教师率先垂范中,使社会主义核心价值观成为学生成长、成才的基本遵循,并身体力行。

二、深化创新创业教育改革。创新人才培养机制,推进科教结合、产学融合、协同育人,加强人才培养与“中国制造2025”、“一带一路”、“互联网+ ”、“京津冀协同发展”等国家战略的有效对接。深化课程体系、教学内容和教学方法改革,促进信息技术与教育教学深度融合,提高教学水平和创新能力,实现名师、名课等优质教育资源的共享。要深入实施拔尖计划和系列卓越计划,建设一批校内外协同育人示范实践基地和大学生创新创业实践基地服务平台,建立万名优秀创新创业导师的人才库,深入实施大学生创新创业青年计划,办好中国“互联网+”大学生创新创业大赛,切实增强学生服务国家、服务人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和能够解决实际问题的实践能力,努力造就大众创业、万众创新的生力军。

三、健全高等教育分类体系,加强分类指导、分类评价、分类管理,促进高校合理定位、各安其位、各展所长、办出特色。在同一个层次和同一种类型当中,争创一流。要以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向,以学科为基础,以绩效为杠杆,统筹推进中国特色世界一流大学和世界一流学科的建设,增强我国高等教育的综合实力和国际竞争力。要加强基础研究、应用研究和中国特色新型高校智库建设,加强农林、水利、地矿、石油、交通、能源、环境、建筑、医药、师范等行业特色高校的建设,加强资源节约型、环境友好型绿色校园建设,要建立国家宏观管理、省级整体统筹、高校自主自立的学科专业设置管理机制,主动适应产业转型升级和经济社会发展需要,调整优化学科专业结构,要鼓励具有条件的普通本科高校向应用型转变,大力培养生产服务一线的应用型技能型人才,要大力提升中西部高校的水平,促进高等教育协调发展。

人民网今天举办校长论坛,为我们总结交流经验成果、思考研究未来发展提供了重要的平台,衷心感谢人民网,感谢各位书记、校长长期以来为高等教育改革发展所做出的重要贡献。让我们继续同心协力、携手共进,共同为“十三五”期间我国高等教育创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展做出新的更大的贡献。谢谢!

(摘自教育部高教司官网)

 

“十三五”高校如何发力

党的十八届五中全会通过的“十三五”规划建议和国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,为“两个一流建设”作出顶层设计。未来五年,是中国高校“两个一流”建设“三步走”的第一步,是中国高等教育机遇与挑战并存、希望与困难同在的五年。

在日前举行的人民网2015大学校长论坛上,来自中国人民大学、北京外国语大学、北京理工大学等27所高校的书记校长们聚焦“‘十三五’高校如何发力”这一主题,深入探讨世界一流大学和一流学科建设以及高校治理等问题,共同为“十三五”规划出谋划策、建言献计。

通过教育播下创新的基因

“过去是‘我教你什么,你干什么’。有了创业这个概念后,将来的大学生是‘我想干什么,我就去学什么’。”在参与“如何让创业梦想照进现实”的讨论时,北京外国语大学党委副书记赵旻表示,“十三五”聚焦创业,有可能成为中国教育改革的巨大推动力。

今年5月,国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,从教育综合改革的高度对高校推进创新创业教育提出了明确要求。

如何理解创新创业两者之间的关系?东北大学校长赵继认为,创新和创业是一个整体,创业的前提是创新。“我认为创新创业是一种教育,重在育人。”

山东大学副校长胡金焱也认为,大学里创新创业的一个核心词是创新创业教育,通过教育播下创新创业的基因。创业一定要与专业教育、大学教育结合起来。

安徽大学校长程桦认为,创业是一种职业的选择,创新、创业要贯穿于大学的整个教学过程中。

华东师范大学党委副书记、副校长任友群提出,大学里首先要有一个创新机制,允许学生们试错,就像游泳,游不动的就回来,有能力游出去的就游出去。

而对于创业者的素质,河南大学常务副校长赵国祥表示,创业不是每个人都有能力做的,如果没有基本的创业素质,创业不可能成功。大学生创业,必须具有创业的良好潜质,具有基本创业的能力和技能,要对市场有一个深度的分析,还得具有迎接挑战、接受挫折的心理素质和敢于在失败中奋起的勇气。

而中山大学副校长颜光美特别强调的是,学生创新创业的冲动有多强,毅力有多强,这具有决定性的意义。“如果没有那种特别强烈的驱动力,创业一般不会成功。”

而对于创业过程,武汉大学党委常委、总会计师应惟伟表示,大学生创业的时候,首先要寻找能力互补的合伙人。“比如,法律不行,可以找个懂法律的合作伙伴;技术不行,那就找个技术强的,找的合伙人要能补你的短板。”当企业看到一定希望和曙光的时候,寻找外部资金很重要。好的天使基金或者风险投资基金,给你的不仅仅是钱,实际上扮演的是一个教练的角色。

赵继向大学生创业者建议,一个高新技术产业要走到底、走得好的话,要做到“一二三四”:一是要有一个企业领袖;二是要有科学家团队和管理团队两支队伍;三是要实现经济价值、社会价值、秩序价值三种价值;四是商业模式、资本模式、技术模式、管理模式四种模式也特别重要。

“大学生一定要清楚,你不是一下子能做到马化腾的,要一步一步来,试着水深,不行就回来。”赵继说。

一流学科建设也要讲特色

国务院日前公布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出,要推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列。在论坛上,“一流学科建设与大学核心竞争力”也是书记校长们讨论最为热烈的一个话题。

中国人民大学副校长伊志宏坦承,我们与世界一流大学的最大差距,表现在缺乏原创性成果。而造成这样的差距,原因有很多,“我们缺少一支能做原创性成果的师资队伍。同时,在学校的管理体制上,也还有所欠缺。”

北京理工大学党委书记张炜则表示,改革开放以来,我国大学和世界一流大学的差距不断缩小,但是差距也不容忽视。“首先体现在师资队伍的差距,不仅体现在高端人才的短缺,也体现在教师整体水平还有待提高。其次体现在学科上的差距。”

南开大学副校长关乃佳坦言,虽然最新公布的基础科学指标数据库(ESI)世界五百强大学学科公告显示,南开大学有10个学科名列其中,成绩不错,但要想跻身世界一流大学行列,拥有更多一流学科才是重中之重,而一流学科建设的关键就是要引进人才。

“但也不能只讲差距,不讲特色。”张炜强调,中国要建设一流大学既要正视差距,抓紧追赶,也要看到自己的特色,增强自信。

广西壮族自治区政协副主席、广西大学党委书记刘正东以大型桂林山水实景演出《印象·刘三姐》为例说,“它十多年常演不衰,场场爆满,就是靠特色取胜。高校要竞争一流学科需要靠特色,特色就是亮点,特色就是卖点,特色就是综合竞争力。”西北农林科技大学常务副校长吴普特也赞同建设世界一流学科一定要有特色。

北京语言大学校长崔希亮也表示,一流学科的标准不能只看西方的标准,建设一流学科要有我们自己的文化自信、学术自信和我们大学的自信。

在一流大学、一流学科建设中,如何克服重科研轻教学,重论文轻应用等倾向?

西南交通大学校长徐飞表示,作为研究型大学,我们反复强调科研要反哺教学,强调大学的根本使命在于人才培养,学校的中心工作是教育教学,教师或者教授的第一学术责任是教书育人。要把任何的科技资源、科研资源转化为人才培养的资源,把科研优势转化为培养人才的优势,回到培养人这个根本的使命上来。

而对于大家关心的一流人才培养标准,中国政法大学校长黄进提出,要放在一个长期的过程去看。无论是就业率、毕业后的薪酬还是司法考试的通过率等,都是短期指标。“而大学生真正对国家、对社会、对人民作出贡献应该是在二三十年之后,这个问题值得我们探究。”

此外,华南理工大学党委副书记余其俊特别谈到,中国有2000多所大学,在强调建设一流大学和一流学科的同时,也要关注不同层次的大学群体。“只有国内大学的整体水平提高了,才能让中华民族的科学、文化素质真正得以提高。”

管理团队决定大学的走向

党的十八届三中全会提出全面深化改革的总目标,对于高校来说,实现教育治理体系和治理能力现代化就成了一个非常紧迫而现实的问题。

在论坛的“如何提高高校治理能力”讨论环节,中央民族大学副校长宋敏表示:大学的治理结构很大一部分是如何处理好大学的行政权力、学术权力和民主权力的问题。“有时候这些权力的边界不清、定义不清,可能我们认为是在行使学术权力时,实际上它已经变成了行政权力。”

西南大学校长张卫国表示,要彰显学术权力,首先要明确学术权力的职责、使命、目的,还要界定学术权力和行政权力的界限,哪些是行政权力做的事情,哪些是学术权力要做的事情。

天津大学党委副书记、副校长舒歌群认为,对高校来讲,党委领导、校长负责、教授治学、民主管理,除了学术权力和行政权力之外,实际上还存在着民主权力。“如果过于强调某一方面,实际上是对其有机整体的一种破坏。而大学章程就是来规范权力之间怎么平衡和如何发挥作用的。”

在很多人看来,高校学术权力不彰的现象依然存在。对此,厦门大学党委副书记林东伟认为,治理和管理的不同之处就在于管理是一种单向的、直接的手段,治理是需要一个系统,要统筹。行政权力效率非常高,令行禁止,但学术权力相对行政权力来讲是处于比较松散和零散的地位。“不要怕行政权力被削弱了,而应该时时提醒自己,我们的学术权力有没有行使够。”

浙江大学党委副书记任少波提出,大学的中心任务是立德树人,要解决大学精神的德治,就要建立一套体制来进行保障,同时还要有一套体制来保证大学的法治,而在法治当中有一个核心问题,就是“基层细胞”的“自治”,有了“基层细胞”以后,学术权力和行政权力才得以协调。我们的“基层细胞”完成一定的架构设计后,自主权也可以确立。首都体育学院副校长骆秉全认为,在推进高校办学自主权过程中,应给予高校一些适合国情、校情的政策。

而对于管办评分离,北京第二外国语学院校长曹卫东建议,高校可实行多元化的评价体系。“大学自身的办学水平、办学质量交给社会共评价;教师的评价交给专家;学生的评价交给市场。实行综合的评价指标。”

“明确立法、引入外部力量制衡、加强学校内部管理队伍职业化,是提高高校治理能力非常重要的三个方面。”合肥学院院长张文兵说。“现在学校和政府间,学校内部各部门之间,都面临着学术权力和行政权力分配问题,我们需要面向社会引入其他力量加以制衡,比如合作企业或者校友组织的介入监督等。”

宋敏表示,大学的领导者和管理者是影响大学治理能力的首要因素,这个团队决定了大学的走向。要处理好权力之间的关系,对大学的领导者有非常高的要求。“所以,我们提出大学的领导者,他应该既是思想家、政治家,同时又是教育家。”

《人民日报》(2015121512版)

 

 

 

 

 

 

报:上级主管部门、学校领导 

送:中西部高校联盟成员高校,校内党政职能部门、各单位

(共印120份)

 

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校园风光

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